Zarządzanie projektami to jedna z kluczowych umiejętności, która staje się nieodzowna na współczesnym rynku pracy. Aby sprostać tym wyzwaniom, uczelnie poszukują innowacyjnych narzędzi, które umożliwią studentom zdobycie praktycznych kompetencji już w trakcie studiów. Jednym z takich narzędzi jest IC Project, który zyskał uznanie na AWF Wrocław. Rozmawiamy z profesorem tej uczelni, który opowiada o korzyściach płynących z wdrożenia IC Project w procesie dydaktycznym.
Co Pana przekonało do wdrożenia IC Project na AWF Wrocław?
Przede wszystkim przekonał mnie fakt, że jest to polskie narzędzie, jakie występuję na tak szerokim rynku tego typu produktów oraz bezpośredni kontakt z dyrektorem produktu. Możliwość współpracy z rodzimym zespołem, który doskonale rozumie nasze potrzeby i jest gotów do wsparcia na każdym etapie, była kluczowa. Dodatkowo, IC Project oferuje funkcje idealnie dostosowane do naszych wymagań dydaktycznych, co przekonało mnie do wyboru tego systemu spośród innych dostępnych na rynku.
Jakie umiejętności i doświadczenia studenci zdobywają dzięki korzystaniu z IC Project?
Dzięki IC Project studenci zdobywają praktyczne umiejętności zarządzania projektami, które są nieocenione na rynku pracy. Uczą się planowania, organizacji i monitorowania postępów swoich prac, co rozwija ich zdolności analityczne i koordynacyjne. Ponadto, poprzez tak symulowaną realizację autorskich projektów, studenci zyskują cenne doświadczenia, które mogą wykorzystać w swoich przyszłych karierach zawodowych.
Jakie są największe korzyści z wykorzystania IC Project w edukacji?
Największe korzyści to możliwość praktycznego zastosowania teorii w rzeczywistych projektach, co znacząco podnosi jakość kształcenia. Studenci mają szansę rozwijać swoje kompetencje w realnych warunkach, co przygotowuje ich do wyzwań zawodowych. Ponadto, IC Project wspiera rozwój umiejętności zarządzania czasem i zadaniami, co jest kluczowe w każdej dziedzinie zawodowej.
Jakie konkretne projekty lub zadania studenci realizowali przy użyciu IC Project?
Studenci na kanwie swoich autorskich projektów turystycznych i rekreacyjnych symulowali pracę zespołu wchodzącego w skład firmy. Każdy z tych projektów wymagał dokładnego planowania, koordynacji i realizacji, co doskonale wpisuje się w cele edukacyjne naszego nowego programu dla kierunku Turystyka i Rekreacja.
Jakie są największe wyzwania związane z wdrażaniem nowych technologii w procesie dydaktycznym?
Największym wyzwaniem jest zazwyczaj adaptacja zarówno wykładowców, jak i studentów do nowych narzędzi. Konieczne jest przeprowadzenie odpowiednich szkoleń i zapewnienie wsparcia na każdym etapie wdrażania. Dzięki profesjonalnemu podejściu zespołu IC Project udało nam się pokonać te wyzwania i szybko zaadaptować nowe narzędzie.
Czy poleciłby Pan program innym wykładowcom i uczelniom?
Uważam, że to narzędzie znacząco wzbogaca proces dydaktyczny oferując funkcje, które ułatwiają zarządzanie projektami i wspierają rozwój kompetencji studentów. Bezpośredni kontakt z polskim zespołem i dyrektorem produktu Panem Norbertem Sinkiewiczem to ogromne atuty, które wyróżniają IC Project na tle innych narzędzi dostępnych na rynku. Współpraca z IC Project układa się doskonale, co dodatkowo przekonuje mnie o słuszności naszego wyboru.
Wdrożenie IC Project na AWF Wrocław okazało się znaczącym krokiem naprzód w procesie dydaktycznym. Dzięki naszemu narzędziu studenci zdobywają nie tylko teoretyczną wiedzę, ale również praktyczne umiejętności, które są niezwykle cenione na rynku pracy. To wdrożenie jest doskonałym przykładem, jak nowoczesne technologie mogą podnieść jakość kształcenia i przygotować studentów do przyszłych wyzwań zawodowych.
